英語教育で4技能は大切なわけですが、PRIORITYもあると思います。
まずは（音として空耳にならずに、、意味は分からなくてもOK）聞ける、次に話せる、そしてその後読める、、最後に書けると。
これはネイティブの子どもが母語を学ぶ順番と同じです。
と書いて4技能って何だったかと忘れたので今からぐぐります。READING,LISTENING,WRITING,SPEAKING
あ、あってました。
私の考えでは、音として空耳にならずに聞けるの部分を確立せずに、英語の勉強を続けると、非常に後の過程が難しくなり、いくら勉強しても映画の英語が聞き取れない（＝普通の英語が聞き取れない）ということになります。
これは英語だけではありません。
北朝鮮の勇ましいニュースの読み上げを聞いたときに、意味は分からないけど、音としてはつかめていて、言えと言われれば言えるような感覚がある（実際に言うとすると、聞いたことを忘れてしまったりするので、無理かもしれませんが）。
その感覚が土台になります。
英語ができるかどうか、、外国語が得意かどうかは、シラブルの単位をつかめるかどうかです。
これは勉強ができる、できない、、とか関係ありません。
朝鮮語で「ありがとう」の最初の部分が
KA-MU-SAに聞える人は、困難な道を辿ることになります。
KAM-SAに聞こえる人は学習が楽です。
でも、KA-MU-SAに聞こえる人でも、一度KAM-SAなんだと気づけば、その後の語学勉強も楽になります。
言われてみれば当たり前ですが、ハングル文字1個＝シラブル1個です。
KAM-SAはたぶん漢字だと「感謝」ですよね。きっと。
2字ですから、KAM-SAです。
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その「空耳にならずに音として聞こえる」という状態にどうしてもなりません・・・
字幕で確認すると、よく「そんな事言ってないじゃん！」「ちゃんと全部発音してないじゃん！」「どうしてもそう言ってる様に聞こえない！」と思います。
悩ましい問題ですね。またいつかクリニックをしたいと思いますので、ぜひご参加ください。